TRADITII

             Piesă de teatru:VESTEA CEA MARE :NAṢTEREA PRUNCULUI  IISUS

Pentru  a intelege  sensul celei  mai frumoase sarbatori  religioase am  purtat  discutii libere privind  evenimentul  religios sărbătorit de toti  crestinii-Nasterea Pruncului Iisus.Cunostintele lor se rezumau la farmecul  colindelor,dar treptat, prin distribuirea şi citirea   rolurilor acest moment a atins punctual culminant prin binemeritate aplauze de  la parinti si colegi.

                                                               TRADITII

                   Piesă de teatru:VESTEA CEA MARE :NAṢTEREA PRUNCULUI  IISUS

1.Sugestie.Povesteşt-ne despre lucrurile pe care crezi că le-ai făcut  diferit  faţă de ceilalţi  participanţi, care a fost  strategia  ta  pentru a transforma activitatea în ceva  distractive pentru  copii ,dar, totodată, eficient.Nu intra  în detalii, păstrează ceva si pentru întrebările  următoare.

            Pentru a-i stimula pe elevi, am  purtat  discutii libere privind  evenimentul  religios sărbătorit de toti  crestinii-Nasterea pruncului Iisus.Cunostintele lor se rezumau la farmecul  colindelor,dar treptat, prin distribuirea şi citirea   rolurilor acest moment a atins punctual culminant prin binemeritate aplauze de  la parinti si colegi.

2.Spune-ne cum li s-a părut  activitatea şi cum s-au  comportat în timpul  ei?

            Rolurile au  fost putin mai  deficile pentru varsta lor, cei care aveau mai mult de memorat au fost incantati de frumusetea costumelor ,iar cei care erau prezentatori s-au gandit la tot  felul de accesorii pentru a intra in atmosfera Craciunului.

3. Spune-ne ce crezi  că au învăţat copiii din  acest  eveniment şi  dacă activitatea îi va  determina să se comporte diferit în  viitor , când  se vor  întâlni  cu un  subiect  similar.

            Elevii  au  învăţat :

 să sesizeze sensul  global al  unui  mesaj ,  identificând  aspectele principale şi de  detaliu la care  se  referă mesajul;

            -să memoreze  si sa sustina rolul:

            -Să manifeste atenţie  şi toleranţă faţă de recitator;

            -Să-şi dezvolte spiritual  critic şi autocritic .

4ARGUMENT

 Consider că orice copil trebuie educat pentru a fi continuator al valorilor culturii  religioase şi pentru a-l integra în colectivitatea naţională,urmărind familiarizarea sa cu tradiţiile  populare sau evenimentele istorice,precum şi cu valorile spirituale ale  zonei sale geografice.

            -contribuie la  descoperirea şi stimularea de noi talente, la dezvoltarea  aptitudinilor elevilor,la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru lectură.

OBIECTIVE

                        -cultivarea  unei  atitudini  pozitive faţă de comunicare,prin  conştientizarea  impactului limbajului asupra  celorlalţi  şi prin  nevoia de a înţelege  si de a-l  folosi într-o  manieră pozitivă;

-Să manifeste atenţie  şi toleranţă faţă de recitator;

- dezvoltarea  spiritului   critic şi autocritic .

prof. înv. primar Stan Paula

Festivalul de Teatru ,,Arta şi viaţa” - Ediţia I

Organizatori: prof. Păcuraru Iuliana

                    prof. Ştefan Ramona

,,Poveste cu rime”

Elevii au fost atraşi, prin teatru, în lumea operei literare, determinându-i să descopere viziuni diferite asupra eternului conflict dintre două ipostaze umane: ,,Artistul” sau ,,Boemul” reprezentat de Greiere şi ,,Ȋnţeleptul” sau ,,Harnicul” ilustrat de Furnică.

Copiii au demonstrat naturaleţe, spontaneitate şi seriozitate în interpretarea rolurilor. Elevii au intrat rapid în pielea personajului fiind ajutaţi în memorarea textului de latura ludică a activităţii, precum şi de elementele de comunicare nonverbală învăţate – valorificarea gesturilor sau a mimicii.

Deşi i-a solicitat intelectual, activitatea s-a dovedit relaxantă şi a bucurat, deopotrivă, actorii şi spectatorii. Din perspectiva învăţării sociale, jocul de rol reprezintă o simulare a realităţii vieţii. Pe de altă parte, s-a stimulat lucrul în echipă, răbdarea, precum şi motivarea pentru lectură.

Teatru “Albă ca Zăpada”, în limba engleză

 PROIECTUL:
          Activitatea a constat în jucarea piesei de teatru “Albă ca Zăpada”, în limba engleză, cu participarea şi implicarea cat mai multor elevi, respectiv 4 distribuţii ale rolurilor.
Piesa s-a jucat în prezenţa unui public numeros, alcătuit din elevii din clase mai mici, elevi care au “ condimentat” spectacolul prin bucuria lor dezinvoltă şi aplauzele dăruite cu generozitate.
          Tehnica folosită, respectiv teatrul, a făcut  pe de o parte să se înveţe cuvinte noi, structuri gramaticale complexe, să se dezvolte competenţele în comunicarea verbală şi non-verbală cat mai apropiată de nivelul dezvoltării mentale ale  micilor actori şi spectatori.
         Pe tot parcursul acestei activităţi s-a simţit din plin entuziasmul, bucuria sinceră, dezinvoltura, lipsa de inhibiţii,creşterea încrederii în forţele proprii, nerăbdarea micilor actori de a juca piesa ceea ce a dus în final la o adevarată reuşită dramatică.
          Piesa de teatru pusă în scena a fost o adaptare a celebrei poveşti “Albă ca Zăpada”, respectiv în engleză “Snow White and the seven dwarfs”.

COPIII:
          Piesa de teatru a fost jucată in limba engleză cu 4 distribuţii de “mici actori”.
Piesa de teatru a fost jucată de fiecare dată în prezenta a mai mult de 31 de participanţi, asta însemnand actori şi spectatori.

REZULTATE:
          Activitatea desfaşurată a avut câteva particularităţi care merită amintite.
Activitatea s-a  desfăşurat in sala de clasă, fără scenă şi cortină, intr-un mediu plăcut şi familiar.
Asta a facut ca elevii sa fie mai increzatori în abilitatile lor, mai entuziasti, mai relaxaţi şi să incerce şi unele “improvizaţii”.
          Au fost mai multe distribuţii, dar “micii actori” au inţeles că nu sunt într-o competiţie.
Asta a condus la imbunataţirea comunicarii, a concentrarii şi la o mai buna coordonare.
Reprezentaţiile au fost susţinute in fata elevilor din clasele mai mici, un alt element care a dat aripi spontaneităţii, dezinvolturii, imaginaţiei şi de ce nu distracţiei.
          Rezultatul acestei activităţi a fost unul de ordin social: s-au creat prietenii, elevii au invăţat să fie parte a unui grup şi să lucreze în echipa pentru realizarea unui obiectiv.
Un alt rezultat a fost în planul personal al fiecarui elev, respectiv elevii  şi-au crescut increderea în propriile forţe , au fost imaginativi, au devenit mai creativi sau cum spun englezii “out of the box”.

prof. Cristiana Răduică

Teatru in limba engleza

          Activitatea a constat in jucarea piesei de teatru “Scufita Rosie”, in limba engleza, cu participarea si implicarea cat mai multor elevi, respectiv 6 distributii ale rolurilor.
Piesa s-a jucat in prezenta unui public numeros, alcatuit din elevii din clase mai mici, elevi care au “ condimentat” spectacolul prin bucuria lor dezinvolta si alpauzele daruite cu generozitate.
          Tehnica folosita, respective teatrul, a facut  pe de o parte sa se invete cuvinte noi, structure gramaticale complexe, sa se dezvolte competentele in comunicarea verbal si non-verbala si e de alta parte sa fie ceva distractive, cat mai apropiat de nivelul dezvoltarii mentale al micilor actori si spectator.
          Pe tot parcursul acestei activitati s-a simtit din plin entuziasmul, bucuria sincera, dezinvoltura, lipsa de inhibitii,cresterea increderii in fortele proprii, nerabdarea micilor actori de a juca piesa ceea ce a dus in final la o adevarata reusita dramatica.
Momentul de incununarea a spectacolului a venit cand micii actori au fost solicitati de public sa dea autografe.
           Reusita acestei activitati a facut ca elevii sa ceara pregatirea si  jucarea altei piese, s-a propus “Alba ca Zapada” , sub deviza: “ Radem, Invatam si Crestem , Saptamana dupa Saptamana !”
Piesa de teatru pusa in scena a fost o adaptare a celebrei povesti “Scufita Rosie”, respectiv in engleza “Little Red Ridding Hood”.
           Piesa de teatru a fost jucata in limba engleza cu 4 distributii de “mici actori”.
Piesa de teatru a fost jucata de fiecare data in prezenta a mai mult de 31 de participanti, asta insemnand actori si spectatori.
          Activitatea desfasurata a avut cateva particularitati care merita amintite.
Activitatea s-a  desfasurat in sala de clasa, fara scena si cortina, intr-un mediu placut si familiar.
Asta a facut ca elevii sa fie mai increzatori in abilitatile lor, mai entuziasti, mai relaxati si sa incerce si unele “improvizatii”.
          Au fost mai multe distributii, dar “micii actori” au inteles ca nu sunt intr-o competitie.
Asta a condus la imbunatatirea comunicarii, a concentrarii si la o mai buna coordonare.
Reprezentatiile au fost sustinute in fata elevilor din clasele mai mici, un alt element care a dat aripi spontaneitatii, dezinvolturii, imaginatiei si de ce nu distractiei.
          Rezultatul acestei activitati a fost unul de ordin social: s-au creat prietenii, elevii au invatat sa fie parte a unui grup si sa lucreze in echipa pentru realizarea unui obiectiv.
Un alt rezultat a fost in planul personal al fiecarui elev, respectiv elevii  si-au crescut increderea in propriile forte , au fost imaginativi, au devenit mai creativi sau cum spun englezii “out of the box”.

prof. Cristiana Răduică

Caragiale - contemporanul nostru

      Trupa ”Speranța” formată din elevi ai clasei a VI-a D, îndrumați de doamna profesoară Petruța Stănescu, a participat sâmbată și duminică, 28 - 29 ianuarie 2012, la concursul interjudețean de interpretare artistică a personajelor caragialiene ”Caragiale - contemporanul nostru” și și-a adjudecat premiul al II-lea.

       Premii de interpretare au obținut:

• Mâzgoi Radu;
• Panait Georgiana;
• Pârvan Leonard.

 

Felicitări micilor artiști!

Literatură

Mihai Eminescu, Nichita Stănescu, Ion Luca Caragiale sunt scriitorii pe care i-am omagiat în fiecare an. Piese de teatru, recitări de poezii, emisiuni radiofonice, panouri informative ne-au determinat să menţinem vie în amintire opera acestora.

Talentul elevilor noştri în acest domeniu este cultivat în cadrul cercului de “Creaţie literară” desfăşurat în şcoală în colaborare cu Palatul Copiilor Ploieşti.